为确保学校本科层次职业学校本科教学工作合格评估工作（以下简称合格评估）规范有序开展，切实提升学校自评自建和迎评工作质量，学校领导、各部门负责人、二级学院党政负责人及全体专任教师参加了教育部教育质量评估中心组织的“2025年本科层次职业学校合格评估院校培训”线上培训。

教育部督导局副局长马杰介绍了职业本科的发展历程，通过《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）》及《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》两个重要文件，说明了合格评估的重要性和必要性，要求职业本科学校要坚持职业教育特征，坚守“三基本”底线，以评促改、以评促建，提高办学水平。

教育部教育质量评估中心副主任周爱军从全面把握合格评估的定位、全面把握合格评估的内涵和要素、严格遵守合格评估的规范要求以及切实防范合格评估的风险点四个方面对合格评估提出具体要求。

石家庄铁路职业技术学院原党委书记胡振文教授，以CIPP（背景-输入-过程-成果）模式介绍了合格评估指标体系的基本概况、基本特征，并对《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》进行了全面的讲解。

合肥学院教学质量监控与评估处处长余国江，就合格评估中办学条件评价环节，重点介绍了生师比、教学日常运行支出、教学科研设施设备、教学行政用房四个重要指标。

江苏理工学院原党委书记朱林生作为试测专家组组长，从合格评估试测的角度谈学校评建要点，以“评估试测试什么？”为题，介绍了评估试测基本程序、评估试测关注要点，以及评估试测几点体会，为评建组织给出建议。

海南科技职业大学副校长杨静及甘肃医学院党委书记汪永锋分别以本科层次职业学校本科教学工作合格评估试评和普通本科学校教学工作合格评估为范本，分享了学校合格评估工作的实践经验。

通过本次培训，全体参训人员对本科教学工作合格评估有了更深入的认识，进一步明确了评估的核心要求。培训内容丰富、针对性强，为学校下一步开展自评自建和迎评工作提供了清晰的思路和明确的方向。学校将以此次培训为契机，进一步强化责任意识，明确各部门和各二级学院在评估工作中的职责分工，确保各项任务落实到位。同时，学校将严格按照教育部的相关要求，结合自身实际情况，认真梳理办学条件、教学质量、师资队伍等方面存在的问题，制定切实可行的整改措施，以评促改、以评促建，不断提升学校的办学水平和教学质量。在后续工作中，学校将加强内部沟通与协作，形成全校上下齐心协力、共同推进合格评估工作的良好局面，确保本科教学工作合格评估各项指标达标，为学校本科层次职业教育的高质量发展奠定坚实基础。

培训现场

参训教职工认真听取专家报告